传承千年文脉，让非遗“活”起来|原来历史课还可以这样上

传承千年文脉

让非遗“活”起来

原来历史课还可以这样上

在当今教育体系中，历史课常常被视为一门枯燥的学科，学生们在课堂上听着老师讲述古代的故事，翻阅着厚重的教科书，难以真正理解历史的深刻内涵。然而，近日在温州市才华技工学校的一节历史课上，学生们却体验到了历史的生动与魅力。这节历史课以宋代活字印刷术为切入点，结合温州的非遗印刷技艺，通过“历史认知-文化对比-实践体验-现实联结”的教学模式，让学生们在实践中实现了知识的内化和工匠精神的培养。

“刻字如修心，排版似做人。”这句富有哲理的话语，恰如其分地概括了这节历史课的主题。历史不仅是过去的回忆，更是我们文化认同的重要组成部分。通过对宋代活字印刷术的学习，学生们不仅了解了这一伟大发明的历史背景，还认识到它在推动文化传播和社会发展的重要作用。活字印刷术的发明，使得书籍的生产变得更加高效，阅读也不再是少数人的特权。

在课堂上，老师首先通过生动的讲解和丰富的多媒体资料，带领学生们回顾了宋代的历史背景以及活字印刷术的发明过程。随后，老师引导学生们进行文化对比，探讨现代印刷技术与古代活字印刷术之间的异同。学生们积极参与讨论，纷纷发表自己的看法，课堂气氛活跃而热烈。通过这样的方式，学生们不仅学到了历史知识，还培养了批判性思维能力和团队合作精神。

然而，真正让学生们感受到历史魅力的，是接下来的实践体验环节。在老师的指导下，学生们亲身体验“活字印刷”这一古代工匠的技艺。起初，他们都显得有些战战兢兢，不敢轻易尝试。然而，在老师的鼓励和同伴的支持下，勇敢的学生们开始了他们的“指尖之旅”，古老的文明密码在他们的手中逐渐被解锁。学生们的心中涌起一股自豪感。他们不仅在学习历史，更是在与古代工匠进行一场跨越千年的对话。

在实践中，学生们逐渐掌握了印刷的技巧。随着一个个作品的诞生，课堂的气氛愈加热烈。每当有同学成功印出一张作品，周围的同学们都会发出阵阵欢呼，彼此分享着成功的喜悦。这种积极的互动不仅增强了他们的自信心，也让他们意识到，团队合作的重要性。在这个过程中，学生们不仅感受到了历史的厚重，更体会到了工匠精神的真谛——那种对技艺的追求与对完美的执着。

非遗印刷术的魅力在于，它不仅仅是一项技艺，更是文化传承的重要载体。温州的非遗印刷技艺，承载着这座城市的历史与文化，见证了无数个平凡而伟大的瞬间。通过这节历史课，学生们不仅学习到了印刷术的知识，更深刻理解了非遗文化的重要性。非遗从来不是躺在博物馆的标本，而是活着的文明基因，蕴含着无尽的智慧与创造力。

在课程的最后，老师引导学生们进行反思与总结。学生们纷纷分享了自己的感受与收获。一位同学说道：“我以前觉得历史很无聊，但今天我真的感受到了历史的魅力。通过亲自体验印刷，我明白了古代工匠是如何用心去创造的。”另一位同学则表示：“我觉得这节课让我更加珍惜我们的文化遗产，作为年轻一代，我们有责任去传承和发扬这些技艺。”

这节历史课的成功，不仅在于知识的传授，更在于学生们心灵的触动与思想的升华。在未来的教育中，如何将传统文化与现代教育相结合，如何让学生在实践中学习历史，将是每位教育工作者需要思考的重要课题。诚如这节课所展示的，历史并不是遥不可及的过去，而是与我们息息相关的现实。通过创新的教学方式，我们可以让历史课焕发新的生机，让学生们在探索中发现自我，在传承中创造未来。

责编|陈锦秀

审稿|徐   栩

图片|校摄制组